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注：本文为河南省2022年度本科高校课程思政样板课程“钢琴伴奏”（河南省教育厅教高{2022}400号）、2024年度本科教学改革研究项目“师范专业认证背景下音乐学专业‘三习一体化’实践教学模式探究”（JXGGYB-242819）阶段性成果。
随着教育改革的深人推进，师范专业认证成为提升教师教育质量的重要举措。（剩余4594字）
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师范专业认证背景下音乐学专业“三习一体化”实践教学模式探究
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