谈“随文识字”在小学低段阅读教学中的运用

——以统编教材一年级下册课文《荷叶圆圆》为例

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新课标明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。”由此可见，识字教学是小学语文低段教学的重中之重。而阅读教学是积累语言材料，形成语文能力的重要途径。所以，识字教学和阅读教学是不可分割的，在小学低段的阅读教学中，怎样将阅读与识字有机结合，让孩子在读中识字，读中感悟，以读促识，以识助读呢？于是，将二者融合而成的“随文识字”教学法应运而生。（剩余2359字）

试读结束

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