谈“随文识字”在小学低段阅读教学中的运用

——以统编教材一年级下册课文《荷叶圆圆》为例

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新课标明确指出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是一二年级的教学重点。”由此可见,识字教学是小学语文低段教学的重中之重。而阅读教学是积累语言材料,形成语文能力的重要途径。所以,识字教学和阅读教学是不可分割的,在小学低段的阅读教学中,怎样将阅读与识字有机结合,让孩子在读中识字,读中感悟,以读促识,以识助读呢?于是,将二者融合而成的“随文识字”教学法应运而生。(剩余2359字)

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