聚焦思维，培养乐学善学的英语学习者

——积极情绪下初中生思维品质提升的探索与实践

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摘要：英语课程要培养的学生核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中，思维品质反映核心素养的心智特征。积极情绪的拓展与建构理论认为，积极情绪体验能拓展思维和行动资源。本文阐述了在课堂教学中如何营造积极情绪，引导学生在语言学习中发展逻辑思维、辩证思维和创新思维，继而提升思维的敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性。（剩余2298字）

试读结束

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