生活数学教学中运用多元表征的实践研究

——以二年级下册“3减几”教学为例

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【中图分类号】 G764

“表征"在《辞海》中的解释为：“揭示；阐明。也指事物显露在外的征象。”]"多元表征"是指用不同的方式对相同的知识进行表征，包括情境表征、实物操作表征、图像（图形）表征、符号表征、语言表征等形式。不同表征的转换与互补能帮助学生进行知识建构，促进数学学习[2]。智力障碍学生思维发展滞后，观察力、想象力不足，知识建构存在困难。（剩余3775字）

试读结束

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