合作实践：探初中体育教学“趣”之源

——以“障碍跑”课堂教学设计为例

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由于跑步训练课过于单一，重复的练习模式让学生对体育望而生畏，甚至谈跑步色变。久而久之，学生便失去了对学练的兴趣。怎样变被动的学练为主动的思考、探究、实践？变枯燥的跑步为有趣的跑步？为此我开展了关于障碍跑的课例研究。

一、 激活课堂“趣”味的课例研究

为了激发学生的学练兴趣，化被动学练为主动学练，让学生在轻松愉快的氛围中学练，我在跑步的单元教学中设计了一节“障碍跑”的课。（剩余2261字）

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