回归乡土：乡村幼儿园教师乡土知识的建构

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：乡村幼儿园教师根植乡土，掌握乡土知识对于教师自身专业发展和乡土文化传承具有重大意义。但部分乡村幼儿园教师对乡土知识认识不足，乡土知识结构失衡，开展乡土知识实践活动不够主动，乡土知识研究能力有限。可从唤醒文化自觉、激励乡土知识主体回归，提升教师教育情怀、激发乡土知识学习积极性，立足乡土教育实践、促进教师专业发展，制定相关政策制度、促进教师乡土知识积累四个方面建构乡村幼儿园教师的乡土知识。（剩余7440字）

试读结束

目录
monitor