初中地理“教—学—评一致性”实施方法

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一、如何教

教师在制订教学目标前，需要依据课程标准，明确各个目标的行为动词及实现程度，使教学目标最大限度地体现课程标准对核心素养的培养要求。教师要淡化教师的“教”，为学生的“学”让步。教师在设计学生活动时，应基于教学目标确定评价方式，继而创设学习情境、确定活动任务，以问题链的形式串联教学情境，让学生在探究活动中解决问题，形成课堂的目标线、情境线、问题线、活动线和评价线。（剩余433字）

试读结束

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