小作业，大教育
——浅谈“双减”背景下小学英语作业设计
摘要：自中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，“双减”后的作业如何改革、作业如何设计、作业如何减负等是每位教师应思考的课题。笔者将从内容作业分层、形式多元化、作业小组合作、设计个性化、有温度的作业等五个方面来思考如何设计作业。
关键词：分层 多元 小组合作 个性化
一、作业内容分层，尊重学生个体差异，让学生增强信心
由于学生存在个体差异，能力不同，教师在分析差异的基础上进行差异化作业设计，遵循因材施教的原则，让每个学生都能够收获到学习的乐趣和效果，给学生选择作业的空间，有效激发学生的求知欲和好奇心。（剩余2293字）