康教结合策略在特殊学生行为干预中的应用
——以培智学校低年级学生为例
摘要：培智学校低年级学生刚入学不久，良好的行为习惯尚未养成。塑造其良好的行为习惯，是低年级教师和班主任必须完成的重要任务。本文主要阐述在教学实践中运用ABA（Applied Behavior Analysis，即应用行为分析法）方法，结合其他多种举措，培养学生良好行为习惯的探索过程。具体实施涉及三个方面：一是全面了解每个学生行为习惯的情况和特点，运用ABA方法，形塑学生的正向行为；二是依据每个学生的心理发展水平和兴趣爱好等，采取针对性举措，促进其良好行为习惯的养成；三是强化常规训练，培养学生遵守常规的良好习惯。（剩余4428字）