学校教研创新的实践研究

——以集体备课为例

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摘要：新课程实施以来，发现教师理念更新不足，对新教材钻研不够，参与教研形式单一，个体学习效果不明显。为了进一步强化集体力量，有效应对“三新”背景下育人目标导向新要求，需要学校老师们在集体备课活动上寻变、求实、创新。本文基于教学管理实践，提出立足备课形式多样化、备课内容多层次和备课评价多维度的教研创新思路，优化传统备课模式，探索学科教研可持续化发展之路，提升学校教研质量，创建优质教研品牌。（剩余5005字）

试读结束

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