新教材语文教学中联读篇目的联读要点探究

——以《谏太宗十思疏》与《陈情表》为例

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摘要：基于新教材的文本联读成为当下一线教师积极探索的一种教学方式。而如何确定联读文本、联读要点，本文以《谏太宗十思疏》与《陈情表》为例进行探究，试图摸索出确定联读要点的基本方式，即关注本文内容的异同，细读文本，并进行深入阅读，寻找到联读文章中的情感意脉，运用和联读进行对比赏析，使其真正成为文本解读的新探索方式。（剩余4975字）

试读结束

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