英国幼儿教师职前教育政策的变迁：历程、逻辑及启示

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摘 要：职前教育政策是引领教师专业成长的重要保障。1944年以来，英国幼儿教师职前教育政策因势而动，经历了萌芽期、初步探索期、发展期与深化期四个发展阶段。在此过程中，英国幼儿教师职前教育的政策取向从“积量”转向“重质”，教师标准实现了从“融合”到“分离发展”，培养方式从高等教育机构主导到幼儿教育机构更多参与，管理体制由教师自治到政府权力不断增强。（剩余14901字）

试读结束

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