混合现实技术在原子力显微镜实验教学的研究
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摘 要 以探究如何将混合现实技术有效地应用于物理实验教学为目标，本研究设计和应用了认知负荷测量量表、沉浸感测量量表、情绪测量量表、学生态度测量量表以及知识掌握问卷。利用HoloLens2设备实现了原子力显微镜实验探针安装过程的混合现实系统，应用于真实实验课堂教学，并以参与的学生为被试收集数据。研究结果显示，学生在使用混合现实的原子力显微镜探针安装系统的过程中，抱有较为积极的学习态度，感受到深入的沉浸式体验，掌握知识的准确率较高，且普遍认为自己没有感受到较大的认知负荷。（剩余11401字）