基于大学物理认知图谱的学生评价策略思考

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摘 要 面临高考改革分批进行，大学新生知识水平、结构差异增大，现有评价方案较少关注到对学生认知具有重要影响的知识结构，进而较难精准辨别出存在学习困难的学生。对此，本文基于学生知识掌握情况将学生在大中衔接中的类型分为衔接优良均衡型、衔接优良不均衡型、衔接一般均衡型、衔接一般不均衡型;分别使用单向、双向的Apriori算法对本科新生物理学习数据进行挖掘、生成关联规则;之后，使用基于教材的学科知识图谱对关联规则进行筛选，形成不同类型学生的个性化认知图谱。（剩余3667字）

试读结束

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