基于“共起点，微小量”思想比较大小问题解法探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

比较大小是高中数学中的经典问题，通常考查学生对函数性质、不等式与导数工具的掌握程度.然而，有一类比较大小的题型，待比较的三个数值极其接近，传统作差、作商、函数单调性等方法难以直接奏效，此类问题可称为数值逼近比较大小问题，其难点在于数值近似，本质是对函数局部变化趋势的深度分析.从高等数学视角看，可用泰（剩余4838字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人