“翻转课堂”模式下英语听力教学中思政教育探究

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近年来，随着“课程思政”理念的全面推进，高等教育领域逐步从“专业育人”的教学模式向“全课程育人”转型。教育部明确提出，高校所有课程均需承担价值引领的职责，外语教学作为人文教育的重要载体，更需在语言技能培养课程中融入思政元素[1]。然而，传统的外语课堂长期以语言工具性为导向，如何将思政教育自然嵌入听、说、读、写等技能训练，成为外语教育的一大难题。（剩余3470字）

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