“三全育人”视域下运动生理学课程思政教育的探索与实践
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[摘要]高等教育在全面落实“立德树人”根本任务的背景下，课程思政建设成为实现知识传授与价值引领有机统一的重要路径。本文基于“三全育人”理念，探索运动生理学课程与思想政治教育融合的理论框架与实践模式；研究从课程思政的意义与目标、育人理念、内容体系设计和实施策略、思政元素挖掘、评价方式展开，通过将政治认同、家国情怀、体育强国等思政元素有机融入运动生理学知识体系，实现了专业教育与思想政治教育的协同效应，对深化新时代体育人才培养模式改革提供一定参考依据。（剩余3414字）