职前国际中文教师PCK形成的生态系统研究

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[摘要]学科教学知识（PCK）是国际中文教师在多元文化和语言环境中将学科内容知识有效转化为教学知识的能力表现，其形成处于复杂多元的生态系统当中。职前教师要经历PCK从无到有、从零散到系统的曲折形成过程。本文对职前国际中文教师PCK形成的生态系统进行分析，认为其形成是微系统、中间系统、外系统、宏系统以及时间系统的共同作用，在此基础上建立了职前国际中文教师PCK的形成的生态系统理论模型，讨论各子系统之间的互动关系，意在助力职前国际中文教师的跨文化背景教学需求，支持职前国际中文教师的个性化成长。（剩余4115字）