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[摘要]PBL教学法是一种以学生为中心，以问题为出发点的教学模式，能够帮助学生突破传统教学的障碍，提升学生解决真实情境问题的能力。本研究立足K大学《社区实训》课程教学现状，引入PBL教学法，将教学环节分为创设问题情境、推动分组讨论、促进学习交流、引导评价反思四个部分，经过一学期的教学实践，研究者发现PBL教学法能够有效提升学生的学习积极性、发展学生的合作交流能力、增进学生的专业实践能力。（剩余4982字）
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PBL教学法在《社区实训》课程中的应用研究
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