基于“双减”政策，分层教学在初中数学教学中的策略探究

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[摘要]“双减”政策实施以来，初中数学一直作为减负的主要学科之一，因逻辑性强、难度大，在减负阶段教师很难保障数学教学质量以及学生的个性化发展可以同时向前推进。本文出于对上述问题的考虑，笔者在初中数学教学中采用科学合理的分层教学法，从而提升课堂效用。通过分析教学环节，做到精准分层，实现教育资源最优化，促进各层次学生在数学上都有所进步，有所发展。（剩余4220字）

试读结束

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