“双减”背景下初中数学实践性作业设计的调查与策略

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摘 要：“双减”政策对课后作业提出了新的要求，教师应改变传统的“题海”作业观念，科学选择作业内容，优化课后作业设计.从5个维度对初中数学实践性作业设计现状开展问卷调查，根据调查结果提出三条设计策略：建立正确的实践性作业认知体系，提高实践性作业设计能力与技能，完善实践性作业设计框架与体系.教师在初中数（剩余5397字）

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