“双减”背景下中小学数学作业的创新性设计路径

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摘 要： “双减”政策出台后，我国开始实施与推进减轻中小学作业负担和校外培训负担的工作，但中小学数学作业设计仍有以下问题：作业目标缺失、作业内容混乱、作业结构松散、作业形式单一以及作业评价泛化.针对以上问题，从理论上讲，可从核心素养、课标等方面入手，遵循目标清晰化、内容丰富化、结构系统化、形式多样化（剩余6803字）

试读结束

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