搭起“问题框架”，完善“概念教学”， 拓宽“解题思路”

——教材新增内容“复数的三角表示”的教学体会

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要： 问题是数学的心脏，在数学概念教学课堂上，教师应搭起问题框架：在问题引领下运用问题串的方式、逐层递进，引领学生进行更深入地思考，从而让学生真正成为学习的主人.本文以教材新增内容“复数的三角表示”为例，通过设置问题串，让学生的思维在问题串中浅入深出，完善概念教学、拓宽解题思路.

关键词： &n（剩余3956字）

试读结束

目录
monitor