基于思维发展　挖掘习题价值

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摘要：数学教学中，面对学生的错题，应充分挖掘其中的价值，教师的点评不仅以学生的思维发展作为出发点和归宿，还要充分研究、精心设计.本文从一道向量试题出发，展示了如何基于学生的思维发展设计教学过程和进行相应的思考.本文主要从以下几个方面进行了思考和设计：（1） 进行同类变形，拓宽思维的广度；（2） 适时（剩余2572字）

试读结束

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