深耕生本课堂，厚植学生素养

——以“等差数列第一节课”为例

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摘要：基于学生素养，本文以“等差数列第一节课”为例，通过“设疑激趣、主动探究、迁移内化、互动评说”的环节，对生本课堂的提质增效进行了尝试，以期为教育工作者提供借鉴与参考.

关键词：等差数列；生本课堂；学生素养

1教学背景

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》在课程教学实施中指出：“（剩余3780字）

试读结束

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