指向核心素养的初中物理深度教学设计与实践

——以苏科版八下“牛顿第一定律”教学为例

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《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称《义务教育课标》提出要提升学生的物理学科核心素养，主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度。深度教学通过创设认知冲突、延展思维链条的教学策略，能够有效统整核心素养各要素，使学生在知识建构中深化物理观念，在质疑推理中发展科学思维，在实验探究中提升科学探究能力，在史实浸润中培养科学态度与责任。（剩余4669字）

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