指向思维进阶的小学科学学习引导探索

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关键词：小学科学;思维进阶;学习引导

中图分类号：G434 文献标识码：A

小学科学教学要注重培养学生思维能力，高效的思维引导路径是教学设计的关键所在。美国教育家布鲁姆将学生的思维由低到高依次分为：识记、理解、应用、分析、评价和创造。其中，前三者属于低阶思维，如学生记忆结论、重复练习等，后三者属于高阶思维，如学生自主探究问题、创造性地思考问题等。（剩余4988字）

试读结束

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