多元化:中职学生综合素质评价体系的构建策略

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关键词：多元评价;中职学生;综合素质评价

中图分类号：G434 文献标识码：A

在中职教育实践中，传统评价模式存在不合理、重结果轻过程、重知识轻能力等问题，不利于学生的综合素质发展。本文通过探究构建多元化的学生综合素质评价体系，以建立符合学生发展需求的科学评价体系，促进学生德智体美劳全面发展。多元评价理念强调评价主体多元化、评价指标多元化、评价方法多元化和评价阶段多元化，遵循中职学生身心发展规律，全面反映学生的综合素质。（剩余5580字）

试读结束

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