“双减”背景下农村小学数学作业设计与指导策略的研究

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摘要：随着“双减”政策的落实，教师应积极探索减轻学生负担、促进全面发展的策略。本文深入探讨了农村小学数学作业的设计与指导策略，先阐述了“双减”政策的意义，然后，结合农村小学数学教育的特点，提出了分层设计作业、注重实践性和培养自主学习习惯等策略，并通过具体案例展示了这些策略在实际教学中的应用，旨在确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学素养和自主学习能力。（剩余1949字）

试读结束

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