情境教学法在《高铁乘务安全管理和应急处理》教学中的尝试
情境教学法以语言学和心理学为基础，强调在环境中教学，利用一种强化了的学习环境，扩大学生与目的语的接触，通过全境化的教学，加强了学生接触和运用目的语的学习机会，收效良好。
为了加强学生的实际操作技能训练，提高学生的服务和安全管理应急处理能力，笔者尝试将情境教学法应用于高铁乘务安全管理与应急处理课程的教学中，其目的在于让学生产生“身临其境”的感觉，引导学生将其所学相关高铁乘务安全管理与应急处理理论知识应用于实践中，培养学生分析、解决实际问题的能力及应变能力，并能很快胜任高铁乘务管理和应急处理以及其他服务工作。（剩余1407字）