本土资源融入科学课程的教学实践探究

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一、科学综合实践活动设计框架与育人目标

（一）核心素养的目标锚定

在科学观念和探究实践培养方面，综合实践活动中以学生生活中的“垃圾”为活动起点，通过实际参与探究过程，学生构建出“减量化"“资源化”“无害化"等处理垃圾问题的方式。在科学思维培养方面，着重发展学生的观察记录（如设计垃圾成分统计表）数据处理（运用Excel表分析家庭垃圾产生数量）工程设计（制作简易垃圾分类装置）等科学实践能力。（剩余2528字）

试读结束

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