巧用课堂生成 发展数学思维

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生成，是学习活动的必然产物；有生成的课堂，才是真实而富有活力的课堂。实践证明，有经验的教师一定是在互动生成中与学生共同成长的教师。著名特级教师华应龙在《从惧怕生成到期待生成》一文中写道：“我有了直面生成的勇气之后，课堂上，学生自主的声音增多了，鲜活而多元的信息增多了。我也感受到了自己的成长。"教师可以针对生成资源，组织学生对话、辨析并展开思维碰撞，要用心剖析生成产生的原因，并想方设法地利用生成。（剩余4711字）

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