低年级非纸笔测评的实施

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【摘要】“双减”政策的核心目的是减轻学生学业负担，教师要从教学实践出发，基于素养本位，精心设计非纸笔测评的架构和体系，通过精准设定目标，关联常态教学明确方向;创设可感情境，借助任务质态驱动测评;把握多种形式，打造贯通体系评价赋能，紧扣目标、实施和评价等不同的维度，把握非纸笔测评的真实意义，为客观考查、积极优化奠定基础。（剩余4864字）

试读结束

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