同课异构:不同学习任务群的童话教学创意设计

——以《宝葫芦的秘密(节选)》为例

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【摘要】着眼于“整本书阅读”与“文学阅读与创意表达”“跨学科学习”三个不同的学习任务群的落实，以童话《宝葫芦的秘密（节选）》同课异构教学设计为例，提出童话类课文教学应彰显文体特色与学科特质，可以针对情境创设、任务落实、策略选择、资源组合多角度展开多样化设计。

【关键词】童话教学;整本书阅读;创意表达;跨学科学习

童话类文本教学应以小学语文课堂为主阵地，不断发掘童话理趣。（剩余6962字）

试读结束

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