今日教育(决策参考)

2025年10期

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月刊

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教育教学

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小学语文教材的时代性变革与创新性发展 为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》，教育部于2022年3月正式启动义务教育语文教材修订工作。本次教材修订以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为目标，以“课程方案”与“课...

周年记：小学语文新教材使用的回望与展望 自《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》颁布施行，历经两年多时间的精心修订与雕琢，义务教育语文、道德与法治、历史三科新教材于2024年秋季学期正式在小学起始年级投入应用。按照规划部署，这三科新修订的统编教材将于2026年在义务教育阶...
小学语文新教材：以“守正创新”践课标、促转型、育素养 编者按：2024版小学语文统编新教材落地已满一周年。作为衔接2022版语文课程标准的关键载体，新教材坚持“守正创新”原则，将核心素养导向、文化传承、实践育人等新课标理念融入教学细节。为厘清新教材的设计逻辑、实施成效与实践难点，本刊编辑部特约...
圆桌微论坛：小学语文新教材实施的实践、困境与突破 编者按：灵动鲜活的字符、寓意深刻的篇章，于教材之中肩负着培育学生核心素养、丰富个体精神世界的重要使命。截至2025年9月，语文新教材于小学起始年级使用已满一载，二、三年级也开始启用新教材。在这一周年节点，有必要对新教材使用过程中积累的经验以...
解构·阐释·引领：让新教材调整价值更加凸显 教材是一线教师的一手优质教育资源，也是学生最直接的学习资源，持续调整更新是为适应新时代人才培养的需求。依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，小学语文教材自2024年就开始分步调整更新（以下简称“新教材”），与上一版教材（以下简称“旧...
基于小学语文新教材的“1+X”阅读教学路径探析 2025年秋，小学语文二、三年级统编新教材全面推行使用，“大语文观”逐渐成为语文教学的核心导向，为（教材文本为“1”，拓展资源为“X”）阅读教学新路径提供了天然载体。然而，一些教师在教学中仍存在拓展内容与教材脱节、学科融合表面化等问题，...

陈怡：让课堂成为师生对话世界的舞台 1936年，在伦敦国际教育博览会的展厅里，一组来自中国重庆巴蜀学校的学生生活照片，静静陈列于世界教育的聚光灯下。在那战火纷飞的年代，这是一所中国小学第一次以教育的姿态，走向国际视野。 “时代潮流在不停地前进，教育怎能停留在时代的后面。文化思...

数字化赋能教师发展，助推教育高质量发展 在深人实施国家教育数字化战略的进程中，教师队伍的改革创新成为关键环节。2025年7月，教育部办公厅印发的《关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》（以下简称《通知》），具有重大战略意义。《通知》精心谋划了“教师数字素养提升行动”等“六大行...

县域高中尖子生培养的困境与破局 县域高中教育作为基础教育的重要组成部分，其质量直接关系到地方人才培养和区域长远发展。近年来，县域高中在尖子生培养方面面临诸多挑战，优秀学生流失、生源质量下降、教育资源匮乏等问题日益凸显，如何破局成为县域高中教育工作者亟待解决的问题。本文从现...
教育强国背景下新时代学校品牌建设内生动力机制探究 在中国式现代化大背景下，学校教育文化品牌的建设是对教育现代化的有力支撑。中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确强调“实施中国教育品牌培育计划”。在全球化时代，国家形象对于增强国家的影响力和吸引力、实现和维...
以陶行知思想为基，铸小学雅趣劳动教育之魂 对培养时代新人，小学劳动教育在当下具有独特育人价值。劳动教育不仅是学生生活技能的培养路径，也是学生品格提升与全面发展的重要方式。我国著名教育家陶行知先生提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等思想，为新时代学校劳动教育的开展提供了指...
小学生科学素养培育的校本实践 小学是学生科学教育启蒙阶段，是建设教育强国、科技强国、人才强国的基点。发展全体学生的科学素养，发现和培育具有科学潜质的儿童，为科技创新人才成长奠基，已成为小学教育重要的时代命题。然而，当前不少小学在科学素养培育方面存在一些不容忽视的短板，需...

以学校仪式厚植小学生家国情怀的培育逻辑及路径 家国情怀是中华优秀传统文化的精神内核，也是新时代培养担当民族复兴大任的时代新人的重要内容。习近平总书记强调厚植家国情怀，为新时代学校教育指明了方向，对小学德育工作提出了更高要求[。小学生家国情怀表现为对家庭、校园、国家的情感与对责任的认知。...
任务群视域下的“情境脚手架”：从文本实践到素养生长的进阶路径 我们常把任务群视域下的学习情境称为任务情境“情境”是课程改革的高频词汇，任务情境是各级赛课、公开课体现新课标理念的重要指标。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，语文学习任务群由系列关联学习任务组成，指向学生核...
理解能力结构化视角下的内涵阐释与教学定位 理解是个体运用已有知识经验，通过积极的思维活动，对事物本质、规律和内在联系等进行深人认识、领会与感悟。理解是语文能力发展的基础，对培养学生的语言能力、思维能力以及文化自信具有不可替代的作用[l。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确将...
差异性教学在小学体育教学中的应用研究 在小学体育教学中，高效的体育活动对于增强体质、促进精神健康具有显著作用。体育教学实践应立足于学生视角，深入理解学生的学习情况和特点，贯彻因材施教的原则。通过设计多样化、层次性的体育项目，确保学生能在适宜的难度中获得充分的体能锻炼，掌握必要的...
小学起始年段口算能力培养的多元策略 小学起始年段口算能力培养的多元策略...
中华优秀传统文化涵育师德的关键维度探析 经师易求，人师难得。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》等政策文件，反复强调严格落实师德师风第一标准，推动教师以德立身、以德施教。然而正因其重要性、急迫性，师德涵育却面临说教太盛而浸润不足、任务急切而路径不明等现实困境。中华优秀...
写作是什么 现在有个热词，叫“素人写作”。素人写作是指那些未经专业训练、不以写作为职业的普通人，借助网络平台记录日常生活、分享经验、表达情感的写作活动。素人写作的兴起，突破了传统写作的少数人特权，实现了“沉默的大多数”的话语突围，再溯了“劳者歌其事”传...

芬兰教育经验：如何让“苦舟论”退出历史舞台 中国教育长期浸润于“苦舟论”的文化基因中，从“十年寒窗苦”的集体叙事到高考压力下青少年心理问题的激增，过度美化的“苦难修行”正将学习异化为痛苦的代名词，甚至成为家庭矛盾激化的导火索。反观芬兰，这个连续多年在PISA测评中稳居前列却将“幸福感...
不做孩子成长的“负能”者 “闺女今天在学校上体育课时摔倒受伤了，两个膝盖摔得青一块儿紫一块儿，连肚皮上都有好大一片擦伤！”孩子爸爸在电话的另一端用既心疼又抱怨的口气“汇报”着，依稀还可以听到的是，爸爸“疼不疼”“有没有事儿”的问询以及孩子“别碰”“哎哟”之类的反馈。...
用建模思维让写作变得“可视化” 自2000年从厦门大学国际新闻专业本科毕业以来，我写过许多书评，早期的书评涉及各类书籍；后来我在北京师范大学取得教育学硕士学位，书评开始侧重教育类书籍，写教育书评数百篇。但迄今为止，我还没有为任何一部与“提分”有关的书籍写过书评。我是怎么发...