解构·阐释·引领：让新教材调整价值更加凸显

——以新教材统编语文三年级上册“预测”策略单元为例

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教材是一线教师的一手优质教育资源，也是学生最直接的学习资源，持续调整更新是为适应新时代人才培养的需求。依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，小学语文教材自2024年就开始分步调整更新（以下简称“新教材”），与上一版教材（以下简称“旧教材”）在单元的选文、单元或课文的次序、助学系统的表述等方面呈现出诸多不同之处。（剩余3863字）

试读结束

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