小学生科学素养培育的校本实践

——以重庆市大足区龙水镇第二小学为例

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小学是学生科学教育启蒙阶段，是建设教育强国、科技强国、人才强国的基点。发展全体学生的科学素养，发现和培育具有科学潜质的儿童，为科技创新人才成长奠基，已成为小学教育重要的时代命题。然而，当前不少小学在科学素养培育方面存在一些不容忽视的短板，需要从学校层面采取切实措施予以补齐。重庆市大足区龙水镇第二小学近年来在培育学生科学素养方面进行了大胆尝试，积累了丰富经验。（剩余2566字）

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