继续教育研究

2026年01期

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《继续教育研究》，1984年7月创刊，是中国继续教育类、社会科学类核心期刊，历经近二十多个春秋，紧紧把握时代脉搏，与时俱... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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构建弘扬教育家精神的动力机制 摘要：有效构建弘扬教育家精神的动力机制具有为个体发展提供方向指引、为教育强国注入新鲜血液、为社会发展提供精神支撑等价值。其动力机制困境：在内在动力层面,教师认知不足、职业倦怠;在外在动力层面,评价机制不完善、教师发展受限;在环境营造要素层面...
高职院校弘扬教育家精神的应然指向、现实阻隔和实践进路 摘要：大力弘扬教育家精神是高职“金师"队伍建设的核心要义。高职院校弘扬教育家精神的应然指向涵盖强化理论学习与回归实践创新的螺旋递进、促进综合发展与凸显类型特质的辩证统一、自我生命成长与学生成人成才的协同相长、健全体制机制与激活教师...

终身教育背景下成人学历教育支持服务：现状、问题、对策分析 摘要：成人继续教育是作为建设学习型社会的重要内容之一，是推动终身教育的抓手。而成人学历教育作为成人继续教育的一部分，在构建终身教育体系中地位不可低估。当前社会不断强调成人学历教育的重要性，但对如何保障成人学历教育并没有形成一个完整的支持服务...
开放教育公益性与收益性的现实审视及市场思维的创新探索 摘要：开放教育作为高等教育的重要组成部分，其公益性与收益性的平衡发展成为关键议题。当前，开放教育在服务基层、行业、社区、农村等多元主体的教育培训中,面临教育成本补偿与可持续发展的挑战。开放教育的收益性并非单纯经济增值,而是通过合理成本分担与...

教育强国背景下职业教育高质量发展的现实困境与推进策略 摘要：在“教育强国”战略背景下，职业教育作为培养高素质技术技能人才、支撑国家经济社会发展的重要力量，其高质量发展成为当前教育改革的重要课题。明确职业教育高质量发展肩负着赋能新质生产力、完善现代职业教育体系、服务共同富裕目标的时代使命。聚焦教...
新内生发展理论视域下职业教育数字化转型：机理、困境与路径 摘要：职业教育数字化转型既是我国教育数字化战略的重要环节，也是推动职业教育实现高质量发展的关键路径。基于新内生发展理论,从资源整合、主体塑造、治理转型三个核心维度,剖析职业教育数字化转型内外要素协同发展的运行机理，揭示了数字技术嵌入悬浮、资...
职业教育类型化发展研究 摘要：《国家职业教育改革实施方案》《中华人民共和国职业教育法》均明确指出,职业教育与普通教育是两种不同类型的教育,具有同等重要的地位。以上海市为例,对职业教育类型化发展进行研究。首先，阐述“类型”提出背景并进行概念界定，通过文献查阅对上海职...

乡村教师数字素养提升：价值意蕴、现实阻碍及突破路径 摘要：在教育数字化转型背景下，乡村教师提升自身的数字素养是应时之举。基于5M1E视角提升乡村教师数字素养，具有增强数字意识、提高数字技术、优化数字资源、创新教学方法、承担数字责任、深化专业发展的价值意蕴。当前提升乡村教师数字素养存在现实阻碍...
教师自适应学习系统：内涵特质、模型建构与实践路径 摘要:教师自适应学习是人工智能技术赋能教师个性化学习的重要形式。智能化、高阶认知导向的自适应学习系统为教师学习的主动、精准、个性提供了技术基础。基于教师自适应学习系统与教师学习的双重源流，廓清教师自适应学习系统的概念与特质。深耕于国内外教师...

参与隔代教育对农村老人再社会化的影响研究 摘要：我国农村“一老一小”格局明显，隔代抚育成为普遍现象,深刻影响着农村老人的再社会化进程。旨在探究参与隔代教育对农村老人再社会化的具体影响及其作用机制。通过对四川省广安市与眉山市两个自然村的田野调查发现：参与隔代教育为农村老人提供了接触新...
教育数字化视域下老年教育的优化路径 摘要：在人口老龄化与教育数字化的双重背景下，老年教育体系面临着结构性调整的迫切需求，既存在供给侧结构性矛盾等问题,也面临着数字鸿沟等挑战,与泛在可及的目标仍存在一定差距。老年教育的优化路径是技术、空间与主体的协同进化,基于斯蒂格勒技术药理理...

教育可持续发展视域下AI介入机制的策略研究 摘要：在数字化转型与可持续发展战略双重驱动下，人工智能作为变革性力量正深刻重塑教育系统形态。聚焦上海合作组织(SCO)成员国在教育发展中面临的结构性困境与AI赋能的实践局限，构建了一个适配 SCO成员国的AI教育介入多维机制模型，系统梳理其...
生成式人工智能驱动职业教育科研范式变革：关键维度、现实挑战与应对策略 摘要：随着人工智能技术的迅猛发展，科学研究正进入智能化科研的“第五范式”。职业教育科研同样也经历着范式的变革。生成式人工智能正在从本体论、认识论、方法论、价值论四个关键维度对职业教育科研进行重塑。在范式变革过程中,职业教育科研正面临着科研能...
生成式人工智能赋能高校课程思政建设的逻辑、困境与策略 摘要;生成式人工智能的发展为高校课程思政建设注入了新动能。斯蒂格勒关于技术哲学的思考为人类认识与把握技术的本质及“人与技术”的关系问题提供了独特视角。在斯蒂格勒技术哲学语境下,GAI作为认知代具拓展个体的认知义肢，作为技术器官赋能师生关系重...

教育数字化转型中师生主体性危机的生成逻辑与化解路径 摘要：在教育强国建设与教育数字化转型的时代浪潮下，探究教育数字化转型中师生主体性危机，不仅关乎教育质量提升与师生全面发展,还对推动教育数字化转型健康发展、实现教育强国目标有重要价值。深入剖析教育数字化转型中师生主体性危机,认为技术异化使师生...
基于新质生产力视角下的成人高校有组织科研范式构建研究 摘要;在新质生产力驱动的经济社会发展背景下，成人高校作为高等教育体系的重要组成部分，亟须通过有组织科研范式变革提升其服务社会需求的能力。从新质生产力的内涵特征出发，结合成人高校科研现状,基于库恩的范式理论，成人高校需秉持有组织科研的共同价值...