继续教育研究

2026年04期

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《继续教育研究》，1984年7月创刊，是中国继续教育类、社会科学类核心期刊，历经近二十多个春秋，紧紧把握时代脉搏，与时俱... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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“大教育观”下高等继续教育数字化转型策略研究 摘要：“大教育观”是学习型社会建设的航标,教育数字化是学习型社会建设的推进器，高等继续教育是建设学习型社会的重要组成部分。在“大教育观”背景下,通过分析高等继续教育数字化转型对建设学习型社会、终身学习、个人与社会需求的意义,阐释“大教育观”...
资源编排视域下开放大学实践教学资源共享研究 摘要：从资源编排理论“资源结构化-能力化整合-价值杠杆化”的核心逻辑出发，直面开放大学实践教学资源面临的结构失调、制度壁垒、价值创造受阻等现实问题,提出通过平台中介机制搭建共享资源池，利用学习场景能力映射实现资源供需精准适配和加快跨域协同实...
数智赋能下开放大学教育质量系统生成逻辑与协同机制研究 摘要：在数智技术深度融入教育治理与教学实践的背景下，开放大学教育质量提升正由局部改进走向系统生成。基于系统理论与复杂适应系统框架,以全国44所省级开放大学2023年质量报告为实证样本，采用计算扎根理论构建“主题建模-理论编码-计算验证&qu...

跨境职业技能培训的时代价值意蕴、法律风险及其应对机制 摘要:跨境职业技能培训是我国“一带一路”倡议在世界职业教育领域深化发展的重要途径,不仅为世界各国培养了大批高素质技术技能人才，也增强了我国职业教育文化在世界范围内的影响力。其具有推动国际职业教育共同发展、借鉴域外职业技能培训前沿经验、贡献中...
职业教育智能化转型的战略体系与实施路径：面向教育强国2035 摘要：《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》将人工智能赋能职业教育确立为国家战略任务，要求构建智慧化产教融合生态以应对高技能人才缺口。立足“技术赋能、育人为本”原则,构建四链融合理论框架，即通过教育链精准对接产业链需求、创新链驱动...
数智赋能下学分银行驱动职业教育高质量发展的策略与路径 摘要：在建设教育强国的时代背景下,职业教育迫切需要破解质量提升这一关键命题。学分银行作为衔接各类教育、促进产教融合的重要制度，正成为驱动职业教育改革和高质量发展的重要引擎。基于制度同构理论、共同原因理论、协同效应理论,从构建教育贯通桥梁、奠...

伦理的力量：教师基于伦理身份认同的内生性专业发展 摘要;教师在本质意义上是与“他者”伦理共在的,成就作为重要他者的学生，是教师价值实现的使命与体现。教师应当具备超越自我、指向他者的伦理身份认同自觉。教师对自身伦理身份的认同与自觉建构，构成教师专业发展的最深沉、最持久的内生动力,也是将教育家...
福柯谱系学视域下教师专业发展的历史审视与当代展望 摘要：福柯的谱系学通过历史分析揭示权力与知识在教育实践中的共生机制,为教师专业发展研究提供了批判性视角。该方法既超越了传统线性史观，更致力于解构教育政策与教师教育中隐含的规训结构。从谱系学的理论渊源出发，能够清晰地揭示其对教师发展研究的价值...
乡村教师践行教育家精神的现实困境与实践超越 摘要：乡村教师发展是乡村教育高质量发展的核心。乡村教师践行教育家精神具有厚植乡土教育情怀、涵养乡村儿童健康成长、促进乡村学校教育高质量发展的价值意蕴。在现实中,乡村教师的乡土教育情怀培育与教育家精神的内涵要求尚有差距,表现为乡村教师乡土教育...
教育家精神视角下高职院校“双师型”教师队伍建设路径：现实困境与纾解之道 摘要：习近平总书记倡导的新时代教育家精神,为教师队伍建设指明了根本方向。当前高职院校“双师型”教师队伍建设存在教育理念表层化、教育实践能力滞后、评价机制单一化、文化环境薄弱化等现实困境。为此,应以教育家精神为引领,通过重构教育理念、深化校企...

乡村振兴视域下农村老年教育现代化：本质意蕴、影响机理与实践指向 摘要：乡村振兴是党的十九大立足“三农”问题提出的重要战略。党的二十大报告强调，全面推进乡村振兴。农村老年教育现代化作为乡村振兴的重要组成部分，呈现理念与目标的科学性、内容与课程的需求性、方式与技术的适老性、制度与治理的协同性、资源配置的精准...
银发经济视角下老年教育职能创新的理论逻辑、关键环节与实践路径 摘要：基于银发经济发展视野,以积极老龄化、人力资本、协同治理理论为支撑,剖析当前银发经济在需求侧、供给侧、环境侧面临的核心矛盾,揭示其与老年教育“职能固化、供给失衡、产业脱节”的深层关联。传统老年教育的“福利型”职能已难以适配银发经济的多元...
农村老年人健康信息隐私保护困境与破局之道 摘要：随着健康中国战略的深入推进和数字技术在乡村医疗卫生领域的广泛应用，农村老年人面临前所未有的健康信息泄露风险与复杂的隐私保护困境。针对农村老年人数字素养不足、隐私制度基层执行乏力、信息系统安全防护薄弱、乡土人情对隐私边界的消解等困境,通...

社区教育资源整合的制度供给研究 摘要：社区教育既是江苏推进教育强省和学习型社会建设的重要内容,也是体现江苏教育现代化建设的重要特征。运用文献计量法分析江苏社区教育资源整合政策文件,运用访谈法调查社区教育资源整合的制度需求，以深入剖析江苏社区教育资源整合制度建设的现状及存在...
农村社区教育数字化转型：价值意蕴、现实困境与优化路径 摘要：在数字中国与乡村振兴战略深度融合的背景下,农村社区教育的数字化转型已成为推动乡村发展的关键环节。数字化转型在农村社区教育领域蕴含着推动农村社区教育系统性变革、赋能农村社区治理体系和治理能力现代化、助力数字乡村建设与乡村振兴等多重价值。...

“主客二分”结构下数字教学资源供给的利益博弈及治理 摘要;数字教学资源是落实教育数字化战略行动的支撑要素，对建设高质量教育体系至关重要。基于“主客二分”结构的分析,继续教育数字教学资源供需失衡源于供给主体间、供给主客体间、供给客体间的博弈,其博弈背后反映的是不同群体价值理念、利益偏好、认知惯...
科技伦理价值向度下教育治理现代化的时代审视、核心特质与运行机制 摘要：立足科技伦理的价值向度,教育治理现代化在数智时代面临从“技治”向“善治”的范式转型。从“崇技”与“向善”双重维度审视科技伦理的内涵演进,强调“善”“技”融合构成教育治理现代化的价值基础。在新时代科技伦理价值向度下,现代化教育治理应包含...