语数外学习(高中版)

2026年01期

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《语数外学习》是由湖北省教学研究室创办，湖北第二师范学院主管，经国家新闻出版总署正式批准，全国公开发行的老牌教育期刊。本... 展开

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2025年十大流行语 一、韧性本指物体受外力作用时，产生变形而不易折断的性质，后也指顽强持久的精神、坚忍不拔的意志。作为流行语的“韧性”源自生态学术语，指“弹性”“恢复力”或“抗逆力”。进一步引申，“韧性”可指“在不改变自身基本状态的前提下，有效对抗外部干扰、...
利用信息技术开展阅读教学的三种方法 利用信息技术开展阅读教学，在一定程度上可以突破文本的局限性，为学生提供丰富的学习资源，调动他们的学习积极性。下面，笔者就来举例谈一谈利用信息技术开展阅读教学的三种方法。一、创设教学情境，丰富学生的学习体验在阅读教学中，我们可以利用信息技...
《谏逐客书》的艺术特色探究 《谏逐客书》是秦国的客卿李斯写给秦王嬴政的一篇奏议。在这篇文章中，他详细地分析了“逐客”的利与弊，说明驱逐客卿是错误的做法，最终成功地打动秦王，使他收回了“逐客令”。那么，这篇文章到底好在哪里呢？接下来，笔者就来分析一下《谏逐客书》的艺术特...
例析导入新课的四种方法 诗歌是历史文化、人文精神的重要载体。在诗歌阅读教学中，我们要引导学生感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。导入环节作为诗歌阅读教学的初始环节，会直接影响到教学的效果。教师在实践中需根据诗歌的题材、情感基调与学生的认知水平，灵活选择导入的方法，让...
借助学习任务群引导学生阅读整本书的经验分享 在语文教学中引导学生阅读整本书，是很有必要的。一些学生在阅读时存在兴趣不足、缺乏耐心等问题。鉴于此，我们可以借助学习任务群，为其搭建有效的“学习支架”。本文将，来谈一谈如何借助学习任务群引导学生阅读整本书。一、布置理解型学习任务，引导学生...
巧用方法，找准提问的时机 提问是与学生进行互动的重要方式。通过提问，我们可以与学生进行交流，在激发其学习兴趣的同时，提高阅读教学的效率。那么，如何找准提问的时机呢？下面，笔者就以《林教头风雪山神庙》的教学为例，来详细地谈一谈。一、在学生阅读课文前提问，激发他们的阅...
怎样引导学生探究次要人物形象在小说中的作用 《祝福》是鲁迅先生创作的一篇短篇小说。在这篇小说中，他通过刻画不同的人物形象，揭露了封建礼教“吃人”的本质，表达了对普通劳动人民的同情。鲁迅先生在小说中除了刻画祥林嫂这一主要人物形象外，还刻画了“卫老婆子”“柳妈”等次要人物形象。在教学中，...
设计教学提问主问题的几个经验 从“哲学三问”到“钱学森之问”，无论是社会的进步还是国家的发展，都是在提出问题、分析问题、解决问题的过程中实现的。在当前的信息时代，面对海量的信息，我们要尝试化繁为简、去粗存精，通过设计主问题，培养学生的思维能力，提升他们的文学素养。下面，...
“以人度人，以情度情” 古诗词的语言含蓄蕴藉，作者所表达的情感往往隐藏在字里行间。他们要么借景抒情，要么托物言志，要么用典抒怀荀子在《非相》中提到圣人“不可欺”的原因在于“以人度人，以情度情”，即能够由人而判断人，由情而判断情。“以人度人，以情度情”，的确不失为一...
用“逻辑的力量”使作文充满思辨色彩 写作思辨类的作文，往往能展现一个人思维的深度与广度。一篇富有思辨色彩的作文通常具有严密的逻辑，有着环环相扣的逻辑链条和较强的说服力。那么，在写作的过程中，我们如何借助“逻辑的力量”，使作文富有思辨色彩呢？下面，笔者就来详细地谈一谈。一、下...

如何求正弦函数 y=Asin(ωx+φ) 中 ω 的取值范围 如何求正弦函数 y=Asin（ωx+φ）中 ω 的取值范围...
设而不求，高效解答隐零点问题 隐零点问题的难度较大，这类问题中的零点是存在的，但是零点的值很难求得.隐零点问题常与指数、对数、三角函数等相结合，我们往往需采用设而不求法来解题. 用设而不求法解答隐零点问题的步骤如下：第一步，根据函数的解析式确定函数的定义域；第二步，...
灵活运用向量法，快速解答与动点有关的立体几何问题 与动点有关的立体几何问题较为复杂，通常我们很难在图形中寻找到满足题意的动点的位置或轨迹，往往需设出动点的坐标，运用向量法来将问题转化为向量问题或解析几何问题来求解，这样才能化繁为简、化难为易.下面结合实例，谈一谈如何运用向量法解答三类与动点...
解答含参不等式恒成立问题的几种途径 含参不等式恒成立问题的难度一般较大.我们仅运用不等式知识很难找到使不等式恒成立的条件，此时就需灵活运用函数的单调性、图象、最值，方程的性质，导数的性质，极值的定义等，才能顺利解题.下面介绍解答含参不等式恒成立问题的几种途径. 一、数形结合 ...
一道根式函数最值问题的三种解法剖析 相较于一般的函数最值问题，含有根式的函数最值问题的难度较大.由于函数式中含有根式，我们往往需对根式作重点的讨论、研究.那么，如何解答这类问题呢？下面结合一道例题，探究一下根式函数最值问题的解法. 例题：求函数的最值. 该函数式中含有两个...
谈谈用向量法求解两类空间距离问题的思路 空间距离是指空间中的点、直线、平面之间的距离.空间距离问题具有较强的抽象性.对于方便建立空间直角坐标系或构造出向量的空间距离问题，运用向量法求解，较为便捷.下面结合实例，谈一谈用向量法求解两类空间距离问题的思路. 一、求点到直线的距离点到...
例谈运用函数最值法证明不等式的步骤 有些证明不等式问题较为复杂，且难度系数较大.我们需综合运用不等式的性质、函数的图象、方程的判别式、导数的几何意义等知识，灵活运用转化思想、数形结合思想、分类讨论思想等，才能证明结论.证明不等式的方法很多，其中函数最值法比较常用.下面重点谈一...
选用恰当的方法，轻松解答抛物线中三角形面积的最值问题 抛物线中三角形面积的最值问题的难度较大，侧重于考查学生对抛物线的方程、定义、性质，三角形的面积公式，三角形的性质，直线的方程，弦长公式等的掌握情况.下面结合实例，谈一谈解答抛物线中三角形面积的最值问题的方法. 一、导数法在解答抛物线中三角...
怎样解答有关三角函数的求值问题 怎样解答有关三角函数的求值问题...
由一道数列通项公式问题引发的思考 题目：已知各项均为正数的数列 {an} 满足 an+2=2an+1+3an. （1）证明：数列 {an+an+1} 为等比数列；（2）若求数列 {an} 的通项公式. 第一个问题比较简单，我们将 an+2=2an+1+ 3an 变形，...
谈谈证明数列不等式的方法 证明数列不等式问题比较常见.有些问题较为复杂，我们仅利用不等式的性质、数列的前 n 项和公式很难证明不等式，此时就需灵活运用一些证明不等式的方法、技巧，才能证明结论.那么证明数列不等式有哪些方法呢？下面结合实例加以介绍. 一、放缩法对于较...
求动点的轨迹方程的措施 求动点的轨迹方程的措施...
巧构函数，妙解不等式问题 有些不等式问题较为复杂，如涉及指数函数式、对数函数式、分式、根式等，此时，我们需灵活运用构造函数法，将问题转化为简单的函数单调性问题、函数最值问题，直接利用函数的性质、图象来轻松求得问题的答案.那么，如何构造出合适的函数模型呢？下面结合实例...
《解三角形》专题训练 《解三角形》专题训练...

借助提问培养学生思维品质的措施 培养学生的思维品质在高中阶段尤为重要。教师借助提问能够有效激发学生的思考欲望，发展他们的思维能力。因此，英语教师应当在不同的教学环节巧妙地借助提问来锻炼学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和创新思维能力。一、导入式提问，发展学生的逻辑思维 ...
怎样在高中英语课堂教学中应用“翻转课堂”模式 传统高中英语课堂教学常以教师讲解为主，课堂互动较少，学生学习热情不高。而翻转课堂是一种打破“教师讲授，学生听讲”局面的教学模式，让学生根据自己的学习能力完成基础知识的学习，教师在教学中则更加注重对学生的引导。那么，如何在高中英语教学中应用翻...
在高中英语阅读教学中培养学生文化意识的措施 文化意识能够促进学生包容不同文化，增强文化自信，形成正确的价值观念。而阅读教学是培养学生文化意识的重要工具之一。那么，如何在高中英语阅读教学中培养学生的文化意识呢？文章将结合教学实例展开介绍。一、依托文本主题，设计多元化的导入方式在导人...
运用分层教学法，优化高中英语阅读教学 由于高中生在阅读能力、学习能力和学习需求上存在显著差异，教师可以在教学中通过分层教学的方式，实现“因材施教”。文章将结合教学实例，从在课堂教学中分层提问、在课堂教学中设计分层活动、分层设计课后作业这三个角度出发，分析如何运用分层教学法来优化...
解答词义猜测类阅读理解题的四种方法 词义猜测类的题目是高考英语阅读理解试题中经常出现的一种类型，重点考查考生的词汇量，以及准确把握上下文逻辑关系及逻辑推断能力。在解题时，考生可以运用多种方法或策略，推断出目标词汇的含义。一、借助释义信号词推断词义在英语写作中，作者往往会使...
妙用破折号，巧解语法填空题 标点符号在本质上是衔接语篇和语句的手段，破折号也不例外。从语用的视角来说，破折号发挥着认知性和情感性的功能，其在特定的语境中，有着文字无法达到的效果。破折号具有解释说明、表达意义上的转折、补充说明（作为插入语）等作用。学生可以根据破折号的不...
如何引导学生自主提问 自主提问能够提高学生的学习效率，促进其思维能力的发展。其本质是学生在学习活动中的深度参与，学生成为主动阅读者，通过阅读，不断发现问题、提出问题、解决问题，引导学生问其所不解，问其所想知，让学习真正、有效地发生。基于此，文章以译林版高中英语选...
利用语篇标题实施阅读教学的方法 标题是语篇的“文眼”，可以帮助读者理解语篇内容。在一定程度上，标题发挥着规定写作范围与突出中心的作用。由此可知，读者通过阅读标题能够预测文本大意，抓住作者的写作意图与情感倾向。因此，教师以语篇标题为切入点，在教学的三个环节，多维解读标题，能...
立足主题意义开展阅读教学的经验分享 在传统高中英语课堂教学中，教师大多以词汇、语法和浅层文本信息的讲解为主，导致学生英语学习浅层化和碎片化。为改变这一状况，教师可以基于文本的主题意义开展教学，以便帮助学生实现语言知识的积累、思维能力的进阶。文章将结合教学实例，从三个方面探讨如...
谈谈设计问题的两种方法 教师在教学中要创设真实情境，并适时提出有针对性的问题，以便引导学生主动探索与思考。在这一过程中，学生不仅能够有效地掌握知识要点，还能够提升批判性思维能力。本文将以实际教学案例为依托，从两个维度深入探讨如何在高中英语阅读教学中有效设计问题。 ...
引导学生高效解读语篇的策略 教师在开展英语阅读教学时不仅要注重语言知识的传授和对学生语言技能的培养，还要关注传授阅读技巧和培养学生良好的阅读习惯。文章将结合教学实例，从三个方面探讨如何引导学生高效解读语篇一、引导学生观察标题，预测文本内容预测是指根据已有的信息对新...
运用任务型教学法，打造高效英语课堂 任务型教学法是教师以特定教学目标和教学内容为基础，在教学时设计一个或多个可行的任务，促使学生在自主学习、合作探究中掌握英语知识，锻炼语言技能，实现英语学科核心素养提升的一种教学方法。那么，如何在高中英语阅读教学中运用任务型教学法呢？文章将从...
怎样写好建议信 建议信是高考的常考内容。许多同学在写建议信时，往往不知道如何组织内容，经常出现格式错误、语言表达不流畅、建议缺乏实用性等问题。掌握建议信的写作方法，不仅能帮助我们在考试中取得好成绩，还能使我们提升用英语进行有效沟通的能力。因此，文章将从两个...

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