课程教材教学研究（上半月）

2025年11期

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《课程教材教学研究》创刊于1975年，主管单位：云南省教育厅，主办单位是云南教育报刊社,云南师范大学。该期刊本着为教育教... 展开

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双月刊

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主题大情境创设：道德与法治课无痕育人实践探索 【摘要】针对道德与法治课的实际情况，创设具有“整”“深”“延”三大特征的主题大情境，将知识点巧妙融入情境之中，能够使课堂变得立体多维、引人入胜。以“美丽文字民族瑰宝”教学为例，提出“根植生活”“沉潜体验”“联结知行”三维策略，促进学生由内驱...
学生法治素养培育的转化机制与教学构建 【摘要]教师要以“生活化情境创设”和“实践性活动体验”为核心的教学策略，打破课堂边界，通过校园与社会双轨并行的路径，将抽象的法律知识转化为可感知、可践行的生活经验，从而推动学生从被动接受到主动内化，最终实现法治意识与行为习惯的同步养成。为法...

语文跨学科主题教学的设计理路 【摘要】语文跨学科主题教学强调以语文学科为核心，融合多学科知识、方法与视野，引导学生在真实情境中解决复杂问题，发展语文核心素养与跨学科素养。其设计思路可以通过提炼语文主题、构建多维度目标体系、整合内容、创造沉浸式学习环境，以及运用UbD逆向...
乘法运算“一致性”教学实践 【摘要]新课标强调感悟运算的一致性。“乘法运算”在运算板块中有着承上启下的重要作用,对培养学生的"运算能力"和“推理意识”具有十分重要的意义。文章提炼“一致性”教学“一理念三维度三途径”的基本策略，构建了乘法运算“一致性...
三个体系：推进人工智能教育的实施路径 【摘要】数据、算法、算力是人工智能得以普遍应用的三大支柱。基于小学阶段学生的认知和思维发展水平，建构以算法为核心的“三类两级”人工智能教育课程体系、“课堂 + 活动”的人工智能教育教学体系、“校企协同”的人工智能教育支撑体系，旨在普及推进小...

基于核心素养的语文仿写教学策略 【摘要】当前仿写教学存在要求与理解能力、范例与辨析能力、任务与生活经验相互脱节的问题。单一情境与复合情境两类仿写教学路径通过要求可视化、范例支架化、生活关联化和评价发展性，突破句子与片段仿写难点，促进学生语言运用与思维发展能力协同提升。...
提升学生习作具象表现力的实施策略 【摘要]习作能力是学生核心素养的重要表现，是语文课程育人价值的重要体现。《义务教育语文课程标准(2022年版）》指出，不同学段对学生的习作能力有着循序渐进的要求，强调学生要在习作中“注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”“...
创编绘本，打造低年级“智趣”数学课堂 数学绘本由色彩丰富的图画和简单的故事构成，含有很多生动的数学元素，趣味十足，深受低年级学生的喜欢。把绘本用在数学课堂上教学，符合低年级学生的认知水平，把绘本融入课堂，把抽象的数学知识融人学生喜欢的绘本故事中，能够激发学生的学习兴趣，对培养学...
破“碎”立“整”：数学结构化教学创新 【摘要】当前小学数学教学中，知识碎片化犹如散落的拼图，难以让学生窥见数学学科的整体图景，导致知识体系断层、思维迁移受阻、学习动机弱化等问题凸显。因此，聚焦“破‘碎”立‘整""理念，阐释小学数学结构化教学的内涵，剖析碎片化...
学生“量感”素养的分阶培养模型构建 【摘要]在小学数学学习中，部分学生存在对"量"的感知模糊、估测能力薄弱、单位换算机械记忆等问题，制约其数学核心素养的发展。为应对上述挑战，本研究从具象锚定(1\~2低年级);具身体验、情境迁移(3\~4中年级)；创新应用...
函数思想在数学教学中的渗透 【摘要]函数思想作为一种重要的数学思想，其本质是于“变化”中把握“不变”。教师应对数学中蕴含的函数思想教学内容做到心中有数，引导学生体认函数模型，感悟变化过程；建构函数关系，把握不变规律；深挖函数图像，探寻变与不变。...
指向语言实践的英语大单元作业设计探究 【摘要】大单元作业设计是落实英语学科核心素养的重要载体，不仅能整合零散知识点，还能针对性激活学生语言运用的主动性，打破传统课时作业孤立现状。基于此，通过课前布置情境预演型作业、课中设计任务驱动型作业、课后开展项目迁移型作业等教学策略，构建“...
数智赋能英语阅读课堂教学 【摘要】新课标的课程理念指出重视教育信息化背景下英语课程教与学方式的变革，充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能。以人教版PEP英语五年级下册Unit4Whenistheart show?CStorytime为例,提出数智赋能...