基于核心素养的语文仿写教学策略

——以人教版语文三年级上册为例

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一、课标循证：仿写教学的学理依据与现实痛点

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”将“语言运用”作为语文核心素养的首要维度，明确提出第三学段（3～4年级）学生应“能根据表达需要，学习使用常用的标点符号，能仿照例子写句子、片段"，这一要求清晰界定了三年级仿写的学段定位一一仿写不是简单的“形式复制”，而是基于文本范例的创造性语言实践，是连接语言积累与语言运用的桥梁，更是培养学生语感建构与思维发展的重要载体。（剩余4549字）

试读结束

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