学生“量感”素养的分阶培养模型构建

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“量感”作为小学数学核心素养的重要组成，是学生理解世界、解决实际问题的基础认知能力，它并非简单的单位换算或数值计算，而是个体对事物可测量属性（如长度、质量、时间等）及其大小关系的直观感知与灵活运用能力，兼具实践性、情境性与发展性特征。《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“量感"独立列为核心素养要素，明确提出“建立量感有助于学生理解量的概念，选择合适的度量单位，进行合理的估算与测量”，凸显其在数学育人体系中的关键地位。（剩余5418字）

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