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摘 要 初中生语文知识积累存在不少短板，教师利用阅读教学创造跨学科知识积累机会，能够为学生带来更多学习助力。教师要做好对接设计，借助多种情境设计手段，自然渗透跨学科知识信息，并将知识融入阅读情境之中，学生接受更为顺利，知识积累内化自然完成。
关键词 初中语文 跨学科 知识积累 情境
语文属于工具性学科，包含了丰富的跨学科知识。（剩余2478字）
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跨学科学习：让知识在阅读情境中活起来
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