守正创新：学科育人导向下的数字建模教学
——以劳动学科建模项目为例
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随着教育改革的不断深化，劳动教育地位日益凸显。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）明确指出，劳动教育的核心任务是培育学生的劳动素养，涵盖劳动观念、劳动能力、劳动精神及劳动习惯等多个维度[1]。劳动教育的目的不仅是传授技能，更是价值观塑造和全方位培养。数字时代背景下，教师要守正创新，即坚守劳动育人为本的原则，同时在思想和实践上取得突破，将新技术（如数字建模）有效融入劳动学科，寓教于乐，提高教学实效。（剩余4177字）
