技术支持下的高中地理与生物学融合教学探究

——以“植被”为例

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教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中强调，要“开展跨学科主题教育教学活动，将相关学科的教育内容有机整合，提高学生综合分析问题、解决问题的能力”。《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“高中地理课标”）提出，要注重地理学科与其他学科的交融，做好地理课程的顶层设计[1]。（剩余5652字）

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