基于TPACK整合观的高中物理教学设计研究
——以“波的干涉”为例
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当今，信息技术正在引领和影响着未来教育的发展。2023年5月，教育部印发了《基础教育课程教学改革深化行动方案》，将“数字赋能行动”列为课程教学改革重点任务，提出要深入推进教育数字化，促进信息技术与教育教学深度融合[1]。《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）指出：要积极探索信息技术与物理教学的深度融合；要利用现代信息技术，来引导学生理解物理学的本质，形成科学思维习惯，同时增强学生的科学探究能力和解决实际问题的能力[2]。（剩余6781字）
