低年级多重障碍聋生班级管理策略探索
［摘要］ 随着我国实施融合教育的不断深入，越来越多的聋生首选进入普通学校就学，而聋校中多重障碍聋生比例逐渐上升，呈现出个性化发展需求。聋校班主任需要更新教育观念、问题解决思路、方法策略等，积极实施一体化、个性化、针对性、实效性的班级管理策略，以促进多重障碍聋生健康成长、共同进步。
［关键词］ 低年级；多重障碍聋生；班级管理
党的二十大报告提出要“强化特殊教育普惠发展”，这是对中国特色社会主义进入新阶段关于特殊教育性质、使命和发展的科学论述，为我国特殊教育现代化发展指明了新方向、新路径，对于促进教育公平、实现残疾儿童最大限度地发展，全面提高特殊教育办学质量具有重要而深远的意义。（剩余4647字）
