小学中低段整本书阅读教学策略探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

整本书阅读是落实核心素养的重要途径，不仅能拓宽学生视野，还能促进学生语言能力、思维品质和文化理解力的全面提升[1]。然而，当下的小学中低段整本书阅读教学中，普遍存在学生兴趣不足、推进困难、理解浮于表面的问题。为此，教师要积极探索贴合中低段学生认知特点的有效策略，帮助学生更好地开展整本书阅读

一、情境化导入，激发整本书阅读兴趣

对中低段学生来说，整本书阅读的首要难题是缺乏翻开书的动力。（剩余2419字）

试读结束

目录
monitor