数智赋能整本书阅读评价的实践研究

——以《朝花夕拾》为例

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整 本书阅读作为培育学生语文核心素养的重要载体，其价值已在学界形成共识。然而，当前的阅读评价环节仍面临多重困境：在方法上多为碎片化的练习与测验，难以完整追踪持续性的阅读过程;在内容上偏重情节记忆与浅层理解，缺乏对高阶思维能力的有效考查;在功能上评价结果常作为终结性鉴定，未能嵌入阅读过程发挥“以评促学”的动态引导作用，导致出现过程难追踪、思维难显化、育人难量化的评价短板。（剩余6987字）

试读结束

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